La IA no va a reemplazar a los buenos maestros

Las tecnologías que se utilizan en las aulas están en constante evolución. Los maestros han trabajado con pizarras de tiza, pizarras blancas y pizarras inteligentes. Han pasado de calificar exámenes a mano a usar formularios Scantron y, ahora, a utilizar formatos totalmente digitales. Esta evolución ha estado ocurriendo desde los inicios de la educación, al igual que la preocupación por el impacto potencial de cada tecnología en los maestros y en la calidad de la educación. Después de todo, Sócrates expresó su preocupación de que la palabra escrita pudiera instruir sin enseñar. Pero los maestros sensatos se han adaptado a estas tecnologías, utilizándolas no como sustitutos, sino como mejoras que les permiten emplear sus habilidades de manera más juiciosa.

La IA ayudará a los maestros a dedicar más tiempo a enseñar realmente

Los maestros que adoptan de manera inteligente los avances tecnológicos pueden descubrir que la IA no los está reemplazando, sino que les brinda la oportunidad de enfocarse en la razón por la que se dedicaron a la docencia en primer lugar: enseñar a los alumnos. Antes de la llegada de la IA, un informe de McKinsey de 2020 sobre maestros en Canadá, Singapur, el Reino Unido y Estados Unidos reveló que, en promedio, un maestro dedicaba solo el 49 por ciento de su tiempo a interactuar directamente con los alumnos. En realidad, una parte significativa del tiempo de trabajo de un maestro se dedica a tareas administrativas, a la planificación de clases y a la calificación, y no a enseñar o trabajar con los alumnos. El principal atractivo de la IA es que les dará a los maestros el tiempo necesario para maximizar los resultados de los alumnos, dadas las crecientes exigencias y tareas que también se les exigen a los maestros. Los primeros datos de los proveedores lo respaldan: la IA de MagicSchool utiliza a Claude para ahorrarles a el 94 por ciento de los maestros más de 7 horas por semana; se descubrió que Copilot de Microsoft les ahorró a los maestros 9,5 horas por semana en tareas administrativas; y se informó que Gemini de Google les ahorra a los maestros un promedio de 10 horas por semana. Además de los informes de la industria, la Education Endowment Foundation descubrió que el uso de ChatGPT por parte de los maestros redujo el tiempo de planificación de clases en un 31 por ciento sin que se observara una diferencia notable en la calidad. Este hallazgo fue verificado de manera independiente por la Fundación Nacional para la Investigación Educativa del Reino Unido.

Un docente con mayor capacidad para enfocarse en sus alumnos también puede combinar el uso de herramientas de IA para brindar una enseñanza más efectiva. Un estudio realizado con estudiantes de pregrado de física de Harvard durante un período de dos semanas reveló que los estudiantes con acceso al tutor de IA aprendieron más del doble que los estudiantes en una sesión de clase de aprendizaje activo. Otras investigaciones han arrojado resultados mixtos, especialmente cuando los estudiantes pierden acceso a la herramienta de IA, a menos que se combine con evaluaciones de dominio adecuadas.

La realidad es que muchos maestros están pasando por dificultades, al enfrentarse a un número creciente de exigencias que van más allá de la enseñanza básica en el salón de clases. La IA y otras tecnologías pueden ayudar a mejorar tanto su calidad de vida como la calidad de la enseñanza. Ya sea aliviando la carga de tareas adicionales que impiden a los buenos maestros dedicarse a enseñar o al proporcionar herramientas que mejoren la calidad de la enseñanza cuando un maestro tiene dificultades, la IA puede tener un impacto positivo tanto en los buenos maestros como en aquellos que enfrentan dificultades.

Es casi seguro que la IA reemplazará gran parte del trabajo administrativo de los maestros. Pero los maestros excelentes —aquellos que saben cómo inspirar, motivar y guiar a sus alumnos— no desaparecerán.

Los grandes maestros seguirán siendo importantes en un mundo de IA

En todo caso, la IA podría hacer que estos elementos de un gran maestro sean aún más importantes. El papel de un maestro va mucho más allá de la mera recitación mecánica de información. En la era de la IA, todavía hay muchas habilidades relacionadas con el pensamiento crítico, los medios de comunicación y la alfabetización digital que requieren, como mínimo, la participación de un “ser humano en el proceso”.

Un gran maestro podrá utilizar la IA de manera que amplíe las oportunidades de los alumnos para acceder a la información o su inclusión en el salón de clases, en lugar de fomentar una dependencia debido a la falta de comprensión o habilidades reales. Esto puede incluir adaptar una lección o actividad para satisfacer las necesidades de más alumnos e identificar con mayor claridad las brechas de conocimiento. Por ejemplo, un gran maestro podría permitir que un alumno utilice herramientas de IA que corrijan la gramática o traduzcan, para ayudarle a participar mejor en una clase con la que, de otra manera, habría tenido dificultades.

Aun así, los maestros sabrán cuándo la IA no se ajusta a la realidad de un alumno o no es la opción adecuada para una tarea. Hay ocasiones en las que un maestro podría determinar que recurrir a métodos más tradicionales es la mejor manera de evaluar la habilidad subyacente. Un gran maestro conoce la diferencia entre un alumno que simplemente puede recitar una respuesta y uno que puede utilizar esa habilidad en la práctica. De esta manera, la IA podría considerarse similar a una calculadora o a un libro de texto. Es posible que los estudiantes necesiten adquirir una comprensión profunda de un concepto o involucrarse de manera práctica con él, pero una vez que hayan demostrado un nivel general de dominio, deberían poder usar la tecnología para avanzar en su educación a medida que se enfrentan a conceptos más avanzados.

Los grandes maestros se preocupan por sus estudiantes mucho más allá del año que pasan en el salón de clases, preparándolos para el mundo que encontrarán en la universidad o en sus carreras profesionales. Para muchas profesiones, esto implica saber cómo utilizar herramientas de IA, pero también saber cómo realizar ciertas tareas sin ellas. Aquí es donde suele destacar la adaptabilidad de un gran maestro. El hecho de que algo se haya hecho de cierta manera en el pasado no significa que siempre deba enseñarse así. Los maestros creativos e inspiradores buscan tanto encontrar a los estudiantes en el punto en el que se encuentran como prepararlos para el camino que les espera. Para la fuerza laboral del siglo XXI, esto a menudo implica el dominio de las herramientas de IA, de la misma manera que las generaciones anteriores necesitaban saber cómo usar una enciclopedia, escribir a máquina o enviar un correo electrónico. Los mejores maestros, en retrospectiva, serán aquellos que pudieron ver cómo está cambiando el mundo y que enseñaron con miras al ámbito laboral y la educación superior de sus alumnos en la edad adulta.

Conclusión

Los maestros, al igual que muchos profesionales, han expresado su preocupación sobre cómo la IA podría cambiar o reemplazar sus trabajos. Sin duda, la IA puede ayudar a los estudiantes de maneras que tradicionalmente asociamos con los maestros, pero también puede ampliar el alcance de un buen maestro. La educación ha evolucionado con muchas tecnologías, y los mejores maestros han evolucionado con ella. Los grandes maestros no serán reemplazados por la IA; serán aquellos que se adapten cuidadosamente a ella.

Para ver las publicaciones anteriores de la serie "IA en la educación", haz clic aquí para ver un resumen y aquí para ver el análisis sobre quién debería decidir.

Este artículo fue publicado originalmente en Cato At Liberty (Estados Unidos) el 19 de agosto de 2026.